- sjunde delen -
«Sjätte delen
I definitionen av sportträning som Harre gav visas begreppet förberedelse för hög och maximal idrottsprestanda, alltid otillräcklig för barndomens sfär; i definitionen av sportträning som Matwejew gav, begreppet "förberedelse genom att ladda fysisk": den motoriska aktivitet som utförs i barndomen måste upprätthållas i en lekfull dimension.Barnet kan ännu inte bära belastningen av en fysisk belastning, därför att även om man vill överväga träning på detta sätt passar det inte barnet. Även i den sista definitionen av Harre, som jag citerade, dyker samma karaktärer i en av de tidigare upp igen, därför anpassar sig inte heller den träning som är avsedd på detta sätt till barnet. Det är därför klart att ordet "träning", hur det än är avsett, inte är tillräckligt för att definiera vad som bör vara den fysiska aktivitet som utövas av barn som är i samma ålder som de i urvalet som jag har övervägt. Det är därför nödvändigt att använda "uttrycket" ungdomsförberedelse ", förstått som" den uppsättning insatser som framför allt syftar till att uppnå ett gott fysiskt hälsotillstånd och en adekvat och harmonisk funktionell utveckling, men samtidigt sikta på att bygga in den unga, framtida idrottaren, breda och solida motorbaser, som gör att han kan möta en efterföljande sportaktivitet, även intensiv och på en hög nivå (Spagolla; Bortoli) ". Förstått på detta sätt måste övningen av barnets fysiska aktivitet vara sådan att den garanterar närvaron av ett intensivt arbete och kvantitet i arbetet. till "den ena till den andra, problemet som uppstår vid denna punkt är hur man fördelar det ena och det andra i förberedelseprogrammet. Båda komponenterna i ungdomsförberedelserna får inte försummas vid utformningen av programmet, eftersom det har visats att även om det är inte möjligt att tala om verklig träning, om dessa komponenter försummas och en "motorisk aktivitet utförs i en mycket mild form, är det inte möjligt att få de resultat som ställs för en själv när man studerar programmet och som har uttryckt genom att ge definitionen av ungdomsförberedelse. För att dessa mål ska uppnås är det nödvändigt att "arbete baserat på kvantitet föregår intensitetsarbete, eftersom det genom att stabilisera och konsolidera de förvärvade förbättringarna gör det möjligt att utföra en mer krävande aktivitet" och få ytterligare förbättringar. I åldersgruppen mellan 10 och 14 år, som representerar en grundläggande byggperiod, kommer en aktivitet som framför allt baseras på belastningens kvantitet att dominera, i syfte att hjälpa till och förbättra den utveckling som villkorliga färdigheter naturligt har för tillväxt och mognande. Faktum är att under denna period, just på grund av den fysiologiska mognaden av "organismen, kan även ett verk som huvudsakligen är baserat på kvantitet bestämma betydande förbättringar av färdigheter (Spagolla; Bortoli)". I italienska grundskolor överstiger den maximala effektiva tiden som är avsedd för idrott (obligatorisk) inte en timme, femton minuter per vecka, den här gången otillräcklig för att uppnå dessa förmåner hos barnet som uteslutande garanteras av motorisk aktivitet. Att öka timmarna för obligatorisk idrottsutbildning i grundskolan skulle vara en särskilt värdefull idé, särskilt i skolor där, liksom i skolan där barnen jag har skickat frågeformulärstudierna, är lektionerna på heltid snarare än normal tid: de flesta barn som går på grundskolan på heltid säger att de är nöjda, nöjda med denna typ av organisation på grund av att de på detta sätt har mindre läxor att göra; uppenbarligen föredrar barn att stanna i skolan längre under dagen än de skulle behöva om de skulle gå på lektioner vid normal tid, så länge de har mindre läxor att göra. att träna ytterligare timmar med fysisk träning utan att arbetsbelastningen blir för tung.
BIBLIOGRAFI:
"barnpsykologi"; av A. Agazzi; La Scuola -utgåvor; Brescia; 1952:
"en" etik för politik ", av B. Russel, Universale Laterza -utgåvor, 1986, Bari.
"juridiska aspekter av sport", redigerad av D. A. Mastrangelo, Cacucci förlag, 1994, Bari.
"Sport, engagemang eller eskapism?", Av A. Milanesi, La scuola -utgåvorna, Brescia, 1979.
"Problem inom fysisk och idrottslig utbildning i" skolåldern ", redigerad av M. Cometti, Dokumentserie från handelskammaren, industri, hantverk och jordbruk, Taranto, 1979.
"Elements of advertising strategy" av D. E. Shultz, Sarin -utgåvor, Pomezia (Rom), 1986.
"Social psychology of everyday life", av M. Argyle, Zanichelli Editions, Bologna, 2000.
"Startup to sport" av G. Spagolla och L. Bortoli, Edizioni Sports Press Society, Rom.
"Samling av arbeten om bedömning av grundläggande motoriska färdigheter i ung ålder", Edizioni Documenti Scuola dello Sport n. 5, Rom, 1980.
"Programmeringen av" ungdomsutbildning "av E. Locatelli och R. Arcelli, rapport om den tredje nationella specialiseringskursen Fidal, Rom, 1980.
"Metodiska aspekter av" introduktionen till sport "av P. Tschiene, School of Sport Editions, Rom, 1980.
"Teori om" utbildning "utarbetad av ett författarkollektiv under den allmänna redaktionen för D. Harre, Edizioni Società Stampa Sportiva, Rom.
"Psychology: outlines of general and developmental psychology", av R. Vianello; Fabbri Editori; Milan, 1985.
"Vetenskapliga anteckningar om teori och metodik för mänsklig rörelse", av M. Di Carlo, Edizioni Asterisco, Bologna, 2003.
Med inriktning på idrottsvetenskap
Traditionellt Karate 2: a Dan Black Belt (främst Shotokan Ryu -stil).
